MİLLİ Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığı’ndan edinilen bilgide, bakanlığın hedefinin ‘Zorunlu Eğitim Kademesi’ dışındaki okullaşma oranında OECD ve AB ülke ortalamaları seviyesine ulaşmak olduğu belirtildi.
Kırsal kesimlerde
Özellikle Doğu ve Güneydoğu Anadolu Bölgelerindeki bazı illerin coğrafi konum, olumsuz
iklim, tabiat şartları yörede kırsal kesimlerin okullaşma oranını olumsuz etkilediği vurgulanırken, bir başka sorununun da Mesleki Eğitim Liseleri’nde yaşandığı açıklandı.
Strateji Geliştirme Başkanlığı tarafından 2008-2009 öğretim yılında ilköğretimden mezun olan öğrencilerin ortaöğretime devam etme oranları; yüzde 45,3’ü genel ortaöğretim, yüzde 39,9’u mesleki ve teknik ortaöğretim olmak üzere yüzde 85,2 olduğunu bildirildi.
Türkiye’de 100 bin derslik var
ORTA öğretimde yaşanan bu düşük okullaşma sorununu tetikleyen olumsuzluklardan biri de okullardaki derslik sayısının yetersizliği olarak göze çarpıyor. Türkiye’de 730’u özel, 1 tanesi açıköğretim ve 7 bin 541’i resmi olmak üzere toplam 8 bin 272 ortaöğretim kurumunda 100 bin 161 dersliğin olduğu edinilen bilgiler arasında bulunuyor.
Sayfa başına git